孩子犯錯，你的第一反應會是什麼？

是耐心引導？還是諷刺挖苦？

在江西贛州，一男孩搗蛋劃車后，被爸爸發現并現場教育。

爸爸發現車輛被刮到三個面后，及時與車主取得聯系進行協商賠償，最終賠償車主600元。

這位爸爸說：孩子可以犯錯，但要知錯認錯，要有責任擔當。

爸爸的這一舉動，獲得了數萬網友的點贊認可：

「小孩犯錯很正常，就怕沒人管教，為這位父親點贊。」

「如果不教育下次就是六千六萬呀，有錯就得盡早教育。」

「家長三觀正，教育得好，以后小孩也會做錯事承擔責任。」

家長在孩子犯錯后，選擇悉心引導，以身作則，讓孩子為自己的錯誤承擔責任。

我想，這樣的孩子長大后，必定也能夠對自己的人生負責。

孩子的錯誤，如同一面鏡子。

孩子對待錯誤的心態，照射出的是家長的層次和教養方式。

犯錯的行為，是孩子成長的必經之路

《優質父母教養指南》書中寫道：

「孩子看上去是犯錯誤，實際上，那是他們自我探索結果，或是想要滿足自己短淺的欲望和需求。

孩子的每一次犯錯，都是在學習成長。

」

閨蜜曾和我吐槽，8歲的大兒子在她不在場時，把自己和5歲妹妹的頭髮幾乎都剃光了。

閨蜜壓住怒火詢問，大兒子才坦白是因為看動畫片里有個人物的髮型特別酷，自己也想照樣和妹妹一起整個酷酷的髮型。

閨蜜說，還好沒對兒子發脾氣，原來他只是好奇而已。

可見，很多時候孩子調皮搗蛋，并非有意犯錯，僅僅是因為好奇產生了探索的欲望。

家庭教育專家火花老師說：

「我們總是會認為，孩子不要犯錯才最重要；殊不知，孩子犯錯，你有正確的方式去溝通才是最重要。」

火花老師的女兒曾因為帶手機去學校違反校規，被老師要求回家學習一個月。

為了不落下功課，女兒和老師達成協議：每天寫一封道歉信，寫一個月貼滿18個班級，才能繼續在學校學習。

火花老師把女兒接回家，耐心詢問女兒是不是被嚇著了，女兒悻悻地點頭。

火花老師安慰說：「沒有關系，這都是你人生的必經之路，你看別人都沒有這種經歷，你卻可以去經歷一次啊。」

在火花老師地鼓勵下，女兒直面困難，從害怕、畏難、逃避，再到後來接納、勇敢與順利完成挑戰。

孩子的成長，本身就是一個不斷試錯、不斷糾正的過程。

與其大呼小叫、歇斯底里，不如正視孩子的犯錯行為，多一點耐心，再多一點理解，才能放下內心的焦慮，收獲孩子成長帶來的驚喜。

犯錯的背后，是孩子隱藏的情感需求

美國心理學家魯道夫·德雷克斯認為：「一個行為不當的孩子，是一個喪失信心的孩子。」

德雷克斯發現，當孩子喪失信心時，他們會為自己選擇四個錯誤的目的：

1.尋求過度關注

2.尋求權力

3.報復

4.自暴自棄

有一次，8歲的女兒和來家里做客的表姐一起做手工，不一會兒，女兒開心地拿著做好的手工給我看。

我知道女兒手工水平，詢問之下，女兒弱弱地承認，是自己偷拿了表姐的手工，只因為想得到我的表揚。

原來，我經常無意間在女兒面前夸贊表姐優秀，時間一長，女兒便覺得什麼都不如表姐，以為我不愛她了。

于是，她選擇用謊言來獲得關注，以此驗證自己在我心目中的地位。

心理專家李子勛在《后現代家庭教育課》中說：「孩子犯錯是一種心理需要。」

因為想要獲得夸贊，所以偷拿；因為想要吸引父母注意，所以犯錯。

這就是年幼孩子，最簡單的「犯錯需求」。

曾看過一則新聞，9歲小男孩，因打碎學校玻璃需要賠償，他給奶奶留下紙條后，從高樓一躍而下。

是怎樣的恐懼與無助？讓孩子寧愿放棄生命，都不愿讓家長知情。

也許是擔心父母失望，也許是害怕被責怪，孩子只能以這樣最決絕的方式來面對錯誤。

很多時候，孩子們犯的不是錯，而是自己的渴望與祈求，是自己的恐懼與不安。

只是由于年齡的緣故，他們還沒有足夠的判斷力去評判一件事情的好壞，更不知道自己犯錯會帶來怎樣的后果。

作為父母，不應只看見孩子犯錯的事實，更應該關注孩子犯錯背后的情感需求。

犯錯的處理，是家長的不同教育智慧

教育專家賈榮韜強調：

「再嚴重的錯誤都蘊含著美好的部分，家長處理得當，壞事就會變成好事。」

那麼，孩子犯錯后，父母該如何有效地處理呢？

1.情感支持，給予關懷與溫暖

心理學家赫爾巴特說：

「孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候。」

孩子犯錯后，他們不僅能意識到自己錯誤，還會產生自責、害怕、恐慌等情緒。

如果父母一味批評、斥責，只會破壞孩子的安全感，讓孩子感覺到被孤立與拋棄。

父母首先要做的就是給予孩子情感上的回應，讓孩子知道，即使自己做錯了事，父母也仍然是愛自己的。

當父母發自內心地相信、認同孩子，孩子才會在這種正向反饋中，朝著越來越好的方向發展。

2.允許犯錯，賦予信任與指引

當孩子踢球踢壞了鄰居家的玻璃窗，看到滿地玻璃渣子時：

有的父母會對孩子大聲吼罵：「說了多少次不要在這里踢球你不聽，你自己闖的禍自己解決！」

而有的父母則會先關心孩子是否受傷，傾聽孩子對事情的解釋與解決方法，然后帶孩子一起清理現場，給鄰居道歉并協商賠償方案。

顯然，在第二種父母的陪伴與指導下，會收獲一個更強抗挫力和更能解決問題的孩子。

就像《正面管教》一書所說：「錯誤是學習的大好時機，如何對待錯誤比犯的錯更重要。」

父母要做的，就是將孩子犯錯過程中的不利因素轉化為積極的、合理的因素，多給孩子嘗試-錯誤-完善的機會。

3.承擔后果，強化擔當與責任

著名教育家盧梭提出了「自然懲罰法則」，盧梭指出：「兒童所受到的懲罰，只應是他的過失所招來的自然結果。」

孩子犯了錯，不應該對孩子進行過多地指責或抱怨，而應讓孩子直接承受錯誤造成的后果。

比如，當孩子故意弄壞了玩具時，家長不要著急幫忙修好，而是先讓孩子感受失去玩具之后的不愉快。

再如，當孩子貪玩不認真吃飯時，那就撤掉他的食物，并拒絕為他提供零食，讓他感受饑餓，直到下一次就餐時間的到來。

用「自然懲罰」來強化孩子的犯錯經驗，孩子就會牢記教訓，告訴自己下次要小心。

波蘭作家顯克維支說：

「如果每個孩子都能有一只‘溫柔的手’在引導他前進，而不是用腳去踢他的胸脯，那麼，教育就能更好地完成自己的使命。」

孩子犯的錯，就像一枚硬幣。

正面是問題，反面是成長。

正視孩子錯誤，是每對父母必要的修行。

允許孩子犯錯，是給孩子最溫暖的教育。

愿每對父母都能用愛與信任喚醒孩子，愿每個孩子都能在自由、寬松的環境下健康成長。