在英國，教育體系是這樣子的：

一般孩子出生以后，前面的一年或兩年大多是媽媽來帶，英國的帶薪產假可以長達 9 個月到一年。如果媽媽在半年或 9 個月后決定上班，就會送孩子去托兒所（nursery），有的媽媽會做半職的工作，這樣小寶寶一個星期去上幾次托兒所。

為什麼這樣呢？

因為英國的托兒費用非常昂貴，如果一個家庭有兩個孩子，這個媽媽一個人的工資可能都不夠。

2、3 歲之后，孩子就會全日或者是每半天去上一次托兒所；因為從孩子三歲開始，政府會提供一些免費的育兒費用，比如說，每周 10 個小時。

到孩子4周歲的時候，他就可以上學前班（reception）了。不過學前班也不是以學習知識為重點，最重要的是讓孩子習慣學校這個氛圍、班級的秩序、和別人一起分享學習的這個過程。

到 5 周歲，孩子就需要上一年級了，這才正式地開始學習數學、英語，正式的學校教育拉開了帷幕。

01

5 歲前一定陪孩子做這兩件事！

第一件事：創造一切條件和孩子玩起來

英國父母經常會跟孩子一塊玩，他們也非常注重跟孩子在一起的時間，不管做什麼都會帶著孩子。比如，帶著孩子去超市買菜、帶著孩子出去運動、帶著孩子去博物館。

這其實正是親子教育最好的方式——在孩子小的時候盡量多花時間跟孩子在一起，出游、旅行、參觀，創造條件盡量和孩子在一起。

在英國父母看來，對 3 歲之前孩子的成長來說，陪伴是最重要的；3 歲之后，孩子各方面的能力都增加了，自我意識逐漸顯露，這時父母反倒可以慢慢退出一些，適當放手。

有的父母擔心，不受約束的玩，是對孩子的放縱。其實，玩也是一個家長和孩子互相認識的過程；游戲過程中，孩子能自然地學到規則和界限。

比如，孩子可以通過和父母的互動了解到：

什麼事情是可以做的； 做什麼事情媽媽是高興的； 做什麼事情是錯的，父母會不開心。

這比單純的說教更容易讓孩子體會在他人的情緒和事件的對錯，培養同理心和觀察力。

第二件事：從 0 歲開始就引入親子閱讀

英國家長往往會培養孩子一個比較好的作息時間，一般來說8點鐘就會安排睡覺了，或者說就要讓孩子準備上床了。

當然，孩子睡覺之前這段時間，往往是家庭的一個閱讀時間，就是爸爸或者媽媽陪著講一個故事、讀一本書。

我的孩子小的時候，我和我先生也會給孩子們讀書講故事，這是每天晚上必須做的事。

英國人非常注重從小這個閱讀習慣的養成，旨在幫助孩子從小開始愛上讀書，和書做朋友。在我看來，這也是另一種意義上的「陪玩」。

02

為什麼孩子的「玩」這麼重要呢？

❶ 孩子通過玩來發現自己、提高自己

孩子是通過玩來發現自己的，在玩的過程中，孩子了解自己的能力并拓展認知，同時在游戲中獲得自信心，并樂于冒險，愿意去探索。

自然，游戲和玩耍也能給孩子帶來成就感，激發孩子的創造力，并能提升孩子的人際關系能力。尤其在跟同伴玩的過程當中，他通過了解自己和同伴的情緒，了解到同伴的需求，進而提升合作的意識。

這些對于日后孩子的學習以及職場都極為重要。這項能力不是孩子通過學校學習獲得的，而是在陪伴孩子玩耍的過程中自然習得的，這是關鍵點。

玩得比較好的孩子，他的童年自然更快樂，因為充滿了奇思異想，想象力，創造力，感受到了自信心和信任，那麼他的童年回憶就會比較美好。

當孩子慢慢長大，遇到困難的時候，他們內心不會全是絕望與委屈，他會想起自己童年時候曾經歷的美好時光，給他們一個心理緩沖，仿佛有一個「避風港」，給孩子希望和勇氣，更好地克服困難。

❷ 玩是家長和孩子互相認識的過程

玩也是親子關系當中非常重要的一點，因為很多事情，其實是可以通過游戲，或者這種玩的形式來完成，孩子其實不喜歡聽你嘮叨，或者不喜歡聽你講道理，那麼在這種情況下，你可以通過游戲的方式，把你想要說的道理表達出來。

比如說，我記得我小的時候，我的兒子對數學特別感興趣，那麼我們就可以玩一個游戲：在一個盤子里面放上不同的藍莓，一共有 10 個，然后我就說：「把這 10 個吃完了就去上學好不好？」這時候，他不會哭鬧，因為他知道把這 10 個藍莓吃完了，就應該去托兒所了。

所以，玩也是一個家長和孩子互相認識的過程，并不要認為這個孩子是我生的，我很了解他，或者說他一定要聽我的。

其實在和跟孩子玩的當中，孩子會明白，什麼事情是可以做的，做什麼事情媽媽是高興的，做什麼事情是錯的，我的父母會不開心。他也是在這個游戲的過程當中學到了規則和界限。

對于英國的孩子來說，最主要是兩件事，一是玩，好好玩，大人陪著玩；二是親子閱讀，從 0 歲開始培養閱讀習慣。

所以，我建議父母在孩子小的時候，讓他多玩，讓他主動地玩，放下家長的身段，跟孩子一塊玩。如果你跟孩子玩，請不要敷衍他，要真正的喜歡這個過程，把跟孩子一起玩當做一個難得的和孩子相處的時間。​​​​​​