有20多年教學經驗的于敏老師說：小學階段養成的學習習慣會一直延續到國中、高中、大學，甚至一生，好的學習習慣能夠讓孩子在以后的學習中更加輕松。
在成為小學生家長的新手階段，尚不太了解好習慣對孩子的重要性，也不太懂到底應該養成哪些好習慣，只是道聽途說，或者按照自己學生時代的習慣，以及老師要求的習慣去指導孩子。在陪讀近12年的時間里，誤打誤撞讓孩子養成了一些好習慣。
現在兒子已經上高中了，回頭看，重要的習慣確實是從小學階段就開始，一直堅持了下來。
陪讀12年媽媽證實：小學階段養成的好習慣，會一直延續到高中。
在學習上，應該養成的好習慣有很多，比如制定學習計劃、管理時間、寫讀書筆記等等。但是兒子養成的不太多，最突出的，英語背單詞的方法算一個。
在英語學習中，很多孩子發愁背單詞，前腳記住，后腳就忘。課堂上默寫的時候出錯率很高，還要被罰寫很多遍。在大小測驗中，也少不了對單詞的考察，失分很嚴重。
為什麼單詞這麼難背呢？因為方法有問題！多數孩子會通過反復念叨單個字母+單詞發音+漢語的方式，比如e l e p h a n t+elephant+大象。
完全脫離語境的背單詞方式，不知其所以然，過程枯燥，效率很低，忘記的速度也很快。
兒子從來不會刻意背單詞，給他買過一本高中英語3500詞，兩年了都沒開封。我還生氣他不愛學習，但是測試后發現，人家早都記住了。
看他平時是在玩，實際上他在用自己的方式學習，記得很輕松，還很扎實。
他是把單詞放在句子中、文章中進行理解記憶。一個單詞在這篇文章中出現，在另一篇文章中還會反復出現，多讀幾本書，多看幾個帶字幕的視訊，原本陌生的單詞就成了老熟人，見多了自然就記住了。
北外曹文教授也說過，詞匯量和英語能力成正比，小學生通過閱讀背單詞才能記得牢。
兒子在小學階段讀過很多英文繪本、英文章節書、英文小說，後來又看過很多自己興趣范圍內的英文原版視訊，包括動畫片、手機電腦等產品的專業分析視訊等等，養成了在材料中記單詞的習慣，接觸了足夠多的單詞，詞匯量非常豐富。
為了讓孩子取得好成績，更多家長會選擇讓孩子多做幾套試卷，熟能生巧。我們上學的那個時代就是如此，印象最深刻是國中物理，做題非常多，熟練到考試的時候掃一眼題目就知道哪個答案正確，只需要一半多的時間就可以做完整張試卷。
但是，現在的題目重復率沒有那麼高，更注重對思維能力的考察，要能夠舉一反三，才能在考試中取得不錯的成績，只是一味重復做題，做不到融會貫通的話，常常是付出了勞動，效果卻不一定很好。
心理學家皮亞杰認為：「兒童的思維是從動作開始的，切斷了動作和思維之間的聯系，思維就得不到發展。」
可以說，真正的思維改變來自實踐。兒子不喜歡做題，更喜歡在實踐中探索和研究。
記得小學數學認識元、角、分的時候，他不僅要認識，還要應用。他會在家里玩小賣部的游戲，精心設計一個海報和道具，準備一些玩具、書籍等物品，以及一些零錢，讓我們來采購，他負責銷售和找零。模擬在實際中的售賣行為，不僅認識錢幣還知道怎麼使用和計算。
即使是當時不太重要的科學科目，他也是無比認真完成每一個小實驗，會用紙箱做成機器人，用手頭的電路元件串聯并聯做燈泡，會去研究驅動小車的不同動力，會去制作小音響等等。
到國中以后，他依然保持通過實踐學習的習慣，學校里不能做的物理、化學實驗，他都會在家里開展，學數理化非常輕松。
在考試之前，很多孩子會出現一些身體不適，比如心跳加速、拉肚子等等，影響正常發揮。
這主要是因為心理狀態沒有調整好，考前過于緊張，總是擔心該看的沒看、該背的沒背，還要利用考前休息時間臨時抱佛腳一番，記住一個就賺到。
寫在最后：在兒子十幾年的學習生涯中，我能想到的好習慣就是以上三個，都是從小學階段延續到高中階段，對他都有比較好的影響。
每個家長對孩子的期待不同，也許您覺得這些習慣不足掛齒，但只要您意識到小學階段養成好習慣很重要就足夠了。至于孩子還要養成哪些好習慣，要根據對孩子的規劃，愈多愈善。
